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關于加強師德師風建設的思考
日期:2017-12-20 10:41:11   來源:   

    一、師德師風建設中存在的問題
教育系統是一支高素質的隊伍,他們懂規矩、守紀律、敢擔當、懂業務,贏得了社會的廣泛認可,但同時我們也應該看到,教育系統點多面廣,人多事多,難免會有極少數教師存在這樣或那樣的問題。面對黨風廉政建設和反腐敗工作新常態,我們必須保持清醒的頭腦和敏銳的視角,認真開展自查自糾,尤其是在行風評議中、招生、人事管理、規范辦學、財務管理等都是重點評議的工作。總結近年來師德師風建設方面問題,還有以下問題需要改進。
    一是在思想認識方面。各基層學校負責人存在重業務、輕黨建思想,對“兩個責任”認識模糊,責任不清,組織生活不嚴肅,很少舉行“三會一課”,有的甚至從來不過組織生活。個別單位對黨員、教師教育形式單一,沒有形成講規矩守紀律氛圍。
    二是工作作風方面。少數教師在修身做人方面不夠嚴格,思想根基筑得不牢,理想信念“總開關”擰不緊,服務意識不強,工作動力不足,主要表現為不注重用思想理論武裝自己,學習淺嘗輒止,不為成功找理由,卻為失敗找借口,有上班遲到、下班早退,工作期間上崗、炒股等。師德師風建設有待進一步加強,特別是對教師違規補課問題,一方面社會和家長有這樣的需求,另一方面卻對教育系統有看法、有意見,通過不同渠道舉報教師,根源在于少數教師對自身要求不高,師德師風缺失,金錢至上,把學生看成“搖錢樹”“聚寶盆”,動員學生到自己的補習班;更有甚者,課上不教,課下教,迫使學生上補習班。這些盡管是極少人的行為,但嚴重損害了教育的形象,這與人民教師這一神圣的職業是格格不入的,丟了身份,也損了形象。
    三是規范管理方面。少數教師紀律意識和規矩意識不強,有章不循,有規不依,該請示的不請示,該匯報的不匯報,貫徹執行中打折扣、搞變通。比如個別學校財務人員調換隨意性大,造成業務不熟、工作出現漏洞;有些學校建設工作 和維修項目不按程序申報審批,先斬后奏,私自增加工程量,遺留問題自己又解決不了,造成了工作被動;有些學校不能嚴格落實有關政策。
    四是少數教師教書育人意識淡薄,敬業精神缺乏,受市場經濟社會不良風氣的影響,在教師中存在和出現不安心本職工作,課堂教學出現浮氣的影響,在教師中存在和出現不安心本職工作,課堂教學出現浮躁、出工不出力、出力無效益等現象;
五是少數教師教育學生的方式方法簡單粗暴,缺乏藝術性,有輕微的變相體罰傾向;
    六是少數教師在工作中缺乏熱情,不能安心從教,更不重視自身素質的提高,存在教育精力投入不足,教學態度不夠嚴謹,個別新教師教學水平發展緩慢;
    七是教師隊伍的結構不合理。主表現在:學科分布不合理。目前,信息技術、音、體、美等學科教師缺乏,嚴重制約主了學校素質教育的開展和學生的全面發展;男女教師比例有些失調;
八是個別學校管理模式老化,較難適應時代發展的要求,力度也不夠。
    二、下步工作建議
    教育關系到千家萬戶,所以老百姓對教育系統的期望很高,社會各界對教育系統關注程度也很高。當前,教育系統在黨風廉政建設、作風建設、師德師風建設推進教育改革發展、維護群眾利益等方面仍然存在一些問題,這些問題來自于工作實踐中的感受,來自于信訪舉報問題線索,也來自于社會各方面反映。我們要以問題為導向,通過發現問題、解決問題,實現自我完善。要進一步增強緊迫感、使命感和責任感,堅持管黨治黨不放松、正風肅紀不停步。因此建議從以下幾方面開展工作。
    (一)繼續按照相關文件規定加強教師隊伍建設,全力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍。
    (二)慎重選拔任用和嚴格要求學校領導,全方位強化學校管理,營造公平、正義、擔當的學校氛圍,使廣大教師牢固“教書育人的責任感和歷史使命感”,從源頭上解決教師職業道德缺失的問題。
    (三)以中組部、教育部《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》和市委組織部、市教育局《關于加強中小學校黨的建設工作的實施意見(試行)》為指導,進一步加強中小學校黨的建設,發揮中小學黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用,加強黨風廉政建設和師德師風建設,營造清氣正的教育政風行風。
   (四)繼續開展法律、法規教育進校園活動。加大對違規、違紀教職工的懲處力度,最大限度的遏制不良影響的蔓延。
   (五)抓實抓好社會主義核心價值觀教育進校園。狠抓教師的師德師風建設,加強教師思想政治教育,注重價值觀教育、普法教育和愛國主義教育,培養教師良好的道德素養和綜合素質。
師德師風建設是一項系統工程,是教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須常抓不懈,要讓教師在崗位上發揮作用,使少數教師回歸主業,必須有抓鐵有痕,壯士斷腕決心,整治那些不正之風,必須堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德師風水平,促進教育事業全面發展。
                 (馬龍縣教育局紀工委書記  曹天友)

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